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在“双新”理念与核心素养导向下，小学英语作业讲评作为教学闭环的关键环节，承载着诊断学情、优化教学、促进师生共长的多重功能。为帮助教师更有效的进行作业讲评，观澜小学英语教研组开展了以“素养引领 精准剖析 有效讲评”为主题的英语教师学科文化周活动。为期一个月的活动，为教师提供了反思性实践平台，从而推动课堂教学的提质增效。

汲众贤之泉 拓讲评之境

3月18日，英语教研组围绕作业讲评开展主题活动。全体英语教师共同研读活动方案，明确将通过有效的讲评模式切实提升课堂教学质量的活动目的。在后续两周，英语教研组实施“三维赋能”教研计划，构建“文献研读-课例研习-智慧共创”的研修闭环体系。

靶向式文献研读：

老师们在备课组长的组织下，以共学、自学的方式，深度学习有关作业讲评的专题论文、期刊等。青年教师从理论中汲取作业、练习讲评的策略和方式。

沉浸式课例学习：

教研组组织开展组内优秀教师的作业讲评课分享活动。鲜活的课例，让老师们内化了理论知识，也借鉴到了切实有效的方法。

探讨式协同教研：

各备课组以“基于学情，设计差异化作业讲评”为主题展开深度研讨。通过一系列学习活动，教师们不仅在理论学习与实践观摩中拓宽教学视野，更可以通过集体智慧的碰撞，总结出一系列可操作性强的英语作业讲评方法，为今后精准教学提供了新思路。

协行共启智 众研生新知

躬身践行探真知，精研巧评促提升。4月16日，全体英语教师参与作业讲评设计，从学情诊断到策略构建，形成分层递进的教学框架。学校组建专业评估团队全程审阅点评，筛选优质范例，并通过教研活动反馈优化方向。

4月30日，教师们以微课形式模拟教学，立足学情聚焦难点，注重方法引导，将讲解设计方案转化为生动课堂。在评课研讨中，教师们围绕“精准施教”“启智促思”“举一反三”“知识梳理”等话题开展研讨，通过思维碰撞，明确作业讲评从“知识传授”向“能力培育”转型的核心路径。

学思践行 悟中见真识

明短板而求索，鉴旧履而鼎新。学科文化周活动将持续进行，通过了各种学习，老师们找准自己的短板和痛点，对作业讲评设计进行全方位优化，从学情分析到策略创新逐一雕琢，让理论成果切实转化为课堂实效。

深耕细作，笃行致远。为期一个月的学科文化周，是一场教学智慧的淬炼，更是一次教育初心的坚守。教师们于研讨中碰撞思维，在实践中打磨策略，从反思中凝聚共识，让作业讲评焕发新的生命力。前路漫漫，我们将永葆热忱，在教研路上步履不停，续写更多“以研促教”的精彩故事！